Vogel Zine 浮果誌

「徜若我看的比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。 (If I have been able to see farther than others, it's because I stood on the shoulders of gaints)」

發現地心引力的牛頓，曾經說過這樣的一句話。而這句話，鼓舞了一個人該有更高的視野，不該侷限在自己狹窄的世界觀。然而，要如何擁有世界觀，或者說沒有這麼大的野心，只是希望自己看的事情看的更遠更高呢？我想有太多的方法了，儘管有很多種方法，不大適合現代人，或者說對於台灣人來說不大適合。比如說看電視新聞，或是瀏覽報紙上的新聞，但是台灣的媒體廣為皆知的，是出了名的沒有世界觀。我們最常看到的，是某某政黨候選人又說了什麼話，電視節目不是討論素顏的藝人能看否，就是今天哪裡又發生了搶案等等。只有在國際真正發生大事了，才有可能佔據幾天的版面，但很快的大家只記得慈濟跑去海外救援了，鼓勵民眾熱心捐款，然後最後傳回來一句台灣人真有愛心，這樣的一句安慰，卻無益於真正提升人民共同的生活水準，或是每況愈下的教育和經濟發展。

為什麼有上一段呢？在閱讀過這本書大概一半以上時，我心中慨然而嘆。近幾年台灣的教育每況愈下，也許是自己就讀師大，對這一點的感受特別深。如果國家的教育官員，關心的不是如何提升學生未來的競爭力，只是一味的配合單一領導者的偏執，或是講出令人貽笑大方的花，還是在受官員質詢時，挖鼻孔打瞌睡用錯成語，我不禁一問這樣的教育官員，能夠把教育的意義發揮到幾成？還是讓它沉落的更快？我沉默了，在讀這本書，見到書中所講美國教育中小小的一面時，我搖頭了！我們究竟是在教育，還是在「反教育」？在閱讀這本書時，即使你不是一名老師，也該想想什麼才是對這國家好的教育政策，而不是一再重複惡性循環，抱持著事不關己己不操心的自私想法。

「我希望每個孩子都喜歡上學，像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。我希望每位老師教學的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。我希望那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂。」

我想簡媜老師對於學習的期許，在這段話裡面很完整的表現出來。大四後，我回想起以前上過的課，那些老師還有上課的內容，我還能夠記得多少。我無法肯定的說，我記得每個老師講過的話，人的腦子總會自然的幫你汰舊換新，除非你刻意的去記住，要不遺忘是很自然的過程，不用太苛責自己。只是，我認為學習真的需要融會共通，不要死背不要帶著過去學習的包袱，以輕鬆的態度去學習，但留意每個學問背後的精神。我們不見得需要死記住那些經典名句，但我們需要的是把它變成自己的一部分，遊刃有餘的應用在生活，或在學習的研究上。更希望，學習是一輩子的事情，成為自己在學習上的領航員。不論你的身分是學生、老師還是什麼，請記住你當下學習的感動，試著去分享，這是一種高尚的潔操，也是東分人特別是中國人，最為缺少的一塊人格特質。

儘管我龐雜的描述自己對於教育的想法，但還是很多東西遺漏了。不過沒關係的，未來還有很多機會和大家分享，也相信我會陳述的更完整。中篇站在一名師大學生的角度來看，有不少有關教育愛還有我國教育的議題可以討論。至於下篇，會繼續和大家分享書中其他的主題，也希望你們不厭其煩的給予我指教和意見，互相的成長！